Primera semana

Objetivo del semestre

Se pretende acercar a los estudiantes a las prácticas comunitarias con la educación física 
¿Es la corrupción parte de la cultura del mexicano?

Temas

• Papel de educador físico en la escuela y la comunidad. 
• La escuela y su comunidad.
• Los actores de la escuela: interacción, organización y función.
• Formas culturales en los diversos contextos: urbano, urbano marginal, rural e indígena. 
• La relación entre la comunidad y la escuela.
• Construir relato de la construcción y reconstrucción desde la significación del contexto y su vinculación con la escuela.

Constructivismo
Ver: Vistazo general, panorama general
Mirar: Poner atención en un punto
Observar: Ver más allá de lo evidente (análisis/objetivo) (intención). Entender lo que ves.
Constructivismo como teoría pedagógica.

 

¿Qué colores ves en el vestido?

Todos tenemos una opinión y un punto de vista el cual está sesgado desde donde lo observamos, nuestras capacidades y conocimientos que tengamos para analizarlos. Aunque nadie tenga la verdad absoluta; porque la verdad solo se explica a sí misma.

 

Puntos clave

• Hay que escuchar para aprender lo que creen los demás.

• Podemos construir entre todos una verdad más completa.

• Si se discute no se llega a nada

Ver, observar y mirar son cosas muy diferentes que implican la atención del ser humano Creando y con esta cada quien tiene una opinion diferente sobre algún asunto, creando su propia verdad la cual no es cierta totalmente ya que pusieron su atención en algo diferente a otra persona. Entre las personas se puede construir una verdad más completa, siempre y cuando se discuta. 

¿Qué es la cultura?

Es el conjunto de situaciones, ideologías, perspectivas, costumbres, tradiciones, identidad, historia, conocimiento, sociedad, creencias que un grupo de personas comparte.

¿Qué es la escuela?

Espacio/lugar/ centro/ institución / organismo

Palabras clave: 

• Adquirir conocimiento 
• Interactuar
• Aprender
• Comunidad
• Conocernos
• Centro de educación
• Preparación académica
• Herramientas
• Formación 
• Identidad

¿Quiénes la integran/ influyen?

• Alumnos
• Padres
• Docentes
• PAAE (Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación)
• Gobierno/estado
• Sec. Educación Públicas (federal)
• Sec. Educación Veracruz (entidad/estado)
• Directivos
• Cultura/contexto
• Política escolar: Misión/visión/propósitos/políticas(normas)

¿Somos todos iguales? ¿Somos libres? ¿Cuándo/dónde?

Educación:

Integradora

• Utiliza palabras como necesidades educativas especiales.
• Habla de igualdad, "todos somos iguales" o "todos necesitamos lo mismo".
• El sistema pretende adaptar a todos al sistema educativo.
• Se centra en el alumno

Incluyente

• Cualquier persona puede estar en un salón de clases.
• Resuelve los problemas en función a como se van presentando.
• Habla de equidad.
• El sistema educativo se adapta a la diversidad.
• Se centra en el aula.
• Promociona la participación, respeto, empatía y tolerancia.
• Enfatiza a la diversidad en trabajos de grupos colaborativos, multidisciplinarios y sociales.
• Defiende la interculturalidad.
• Pretende franquear y/o borrar las barreras que impiden la interacción/educación. (físicas o materiales, sociales y culturales, actitudinales, económicas, administrativas y didácticas).