Sexta semana

Diario de observación de kinder Bertha Von Glumer

Día 1

Lunes 

Este fue nuestro primer día en el kinder Bertha Von Glumer, el maestro Alejandro fue muy amable con nosotros y nos hizo varias preguntas, entre ellas si leíamos y destacó la importancia de la lectura y nos mencionó que a nosotros como maestros nos iba a servir mucho ya que nos iba a ampliar nuestro panorama y conoceríamos más contextos.

Después empezó la primera clase que fue con un grupo de 1ero; el mencionó que muchos de los niños crecieron durante la pandemia, por ende, estaban atrasados en cuanto a su desarrollo físico, mental y social; por lo que era un poco laborioso trabajar con grupos así. Durante la clase el maestro no utilizaba el cubrebocas y les hace preguntas a los niños para que presten atención y no se distraigan. Por consiguiente, utiliza material didáctico para hacer actividades físicas con los niños y hace que todos participen.

A la hora del receso casi todos los maestros sacan una silla y vigilan a los niños. Todos los días el maestro tiene clases y al terminar una, realiza un protocolo sanitario con los niños, formándolos en una sola fila y posteriormente se va a su salón acompañados del maestro. El tema o enfoque en la clase de hoy fueron los turnos e importancia. 

Día 2

Martes 

El día de hoy el maestro Alejandro Limón empezó con una activación física para toda la escuela; utilizó música de apoyo y les puso un calentamiento con movimientos básicos, muchos de los niños seguían el ejemplo del maestro. Otros nos veían y seguían nuestro ejemplo, lo hacían con mucha alegría y motivación. Al hacer eso  me sentí bien y me dió mucha ternura ver a los niños como se movían y su alegría. 

Después de eso, hubo la primera clase en donde el maestro siguió el mismo protocolo de ayer, formando a los niños en una sola fila y llevándolos a la cancha, pero como hoy llovió el maestro improvisó y regreso a los niños al aula ahí vieron el tema del buen comer, el maestro les fue preguntando que verduras, frutas, carnes, etc. conocen y cuáles comen. Hoy atendió a 2 grupos en la explanada y 2 en el salón por lluvia. Asimismo, le encargó la tarea a las maestras de que les dijeran a los niños que llevarán comida para compartir la siguiente clase.

Día 3

Miércoles

El día de hoy el maestro también inició con una activación física incluyendo a toda la escuela, utilizó música. Hizo un calentamiento cefalocaudal para todos los niños y maestros. Movimientos como aplaudir, caminar hacia adelante y hacia atrás, saltando con un pie, moviendo la cabeza, etc. 

Después de eso le dió clases al primer grupo del día utilizó material didáctico como aros, pelotas de espuma y colchas, paliacates; sentó a todos los niños en las colchas y les hacía preguntas de como podían desplazarse de un lugar a otro para ponerlos a pensar; después se movían como ellos respondían: saltando, corriendo, gateando, etc. Todo esto lo enfocó para que vayan aprendiendo el lanzar, atrapar, correr, escuchar, memorizar y otras habilidades motrices básicas.

Por otro lado, hay muchos niños que son hiperactivos y que son muy competitivos. En la siguiente clase, puso o encargó a una de mis compañeras para que dirigiera la clase y solo podía ayudarla un compañero; le costó un poco ya que tenía la voz baja y no la alzaba tanto pero la ayudó un compañero se logró impartir la clase.

Día 4

Jueves

Este es el último día de las observaciones y el maestro Alejandro comenzó el día como todos con una activación física acompañada de música, les puso a los niños un calentamiento de cabeza a pies (cefalocaudal). Después tuvo su primera clase de 30 min, fue por los alumnos al salón, los formó en una sola fila y los dirigió a la cancha; se me olvidó mencionar que todos los maestros del aula se quedaron a observar la clase que da a los niños y en ocasiones los pone a interactuar para que no se vayan a dormir y se involucren en las actividades físicas.

El tema con los niños que trabajó hoy, fueron lanzar, atrapar, también memorizar y con un grupo los reunió para que compartieran los alimentos que les había encargado de tarea, asimismo les pidió que clasificaran cuáles eran saludables y cuáles dañinos. 

Nos despedimos y agradecimos a los maestros y en dirección por dejarnos realizar la observación. 

Bitacora col

Informe

Durante las observaciones al kinder Bertha Von Glumer me sentí bien, me gustó mucho preescolar ya que son muy dóciles, muy alegres, tienen mucha energía y son amigables. A comparación de los de primaria y secundaria que nos comentó el maestro que se descomponen y que ya no les importa la clase de educ. Física porque están en los cambios hormonales y enfrentan la pubertad. 

Asi mismo, aprendí que hay que tener tacto con todos los niños en especial con los que tienen capacidades diferentes; por ejemplo había muchos niños con TDH y una niña con una implante coclear el cuál es un pequeño dispositivo electrónico que ayuda a la niña a escuchar ya que tenía problemas o dificultades auditivas. Durante las actividades físicas había que tener mucha paciencia y tacto porque apenas está reconociendo apenas los sonidos como si fuera un bebé.